На Прикарпатті триває підготовка до створення мережі академічних ліцеїв. Пілотні заклади вже проводять опитування серед учнів та батьків, вивчають їхні потреби й побажання та формують профілі навчання.
Про це розповів директор департаменту освіти і науки Івано-Франківської обласної державної адміністрації Віктор Кімакович у програмі «Про головне в деталях», пише Фіртка.
За його словами, робота над експериментальними академічними ліцеями триває не лише останні два тижні. Бурштинський ліцей бере участь в експерименті вже другий рік, а цьогоріч до нього долучилися ще чотири заклади області.
«Вони фактично від весни й усе літо працювали з батьками. Анкетували дітей, вивчали потреби та побажання всіх учасників освітнього процесу, щоб запропонувати ті предмети й профілі, які школа може забезпечити та які буде цікаво вивчати», — зазначив Кімакович.
У жовтні, за словами посадовця, для майбутніх академічних ліцеїв планують провести тренінг-семінар. Пілотні заклади мають поділитися напрацюваннями щодо роботи з батьками, анкетування учнів, вибору профілів, створення навчальних планів і розкладів.
Академічний ліцей — це заклад нового типу, де учні зможуть поглиблено вивчати предмети відповідно до обраного профілю та готуватися до вступу до закладу вищої освіти.
«Якщо дитина має життєву траєкторію і хоче продовжувати навчання у закладі вищої освіти, вона йде в академічний ліцей і не вчить усе підряд, а лише те, що відповідає її профілю», — пояснив директор департаменту.
Кімакович навів приклад: учень, який планує стати хіміком, поглиблено вивчатиме хімію, а інші предмети — інтегровано. Натомість для майбутнього юриста передбачатимуть суспільно-гуманітарний профіль.
Загалом в області планують створити близько 50 академічних ліцеїв. Їх розміщуватимуть з урахуванням побажань громад та географічного розташування, щоб скоротити час доїзду учнів.
Для дітей із гірських територій, де через погодні умови добиратися складніше, планують створити близько 14 пришкільних пансіонів.
Окремо в області впроваджуватимуть кар’єрних професійних радників. Вони працюватимуть із дітьми не лише у 9 класі, а починаючи з початкової школи, щоб допомогти виявити їхні здібності та визначитися з майбутньою професією.
«Не думка батьків, а природні здібності дитини та її бажання мають найкраще розкритися, щоб пропонувати їй здобути ту професію, якою їй подобатиметься займатися у своєму житті», — наголосив Кімакович.
Також, за словами посадовця, у кожному академічному ліцеї має бути STEM-профіль. Держава вже спрямовує субвенції на створення STEM-просторів не лише у старшій школі, а й у гімназіях.
За словами директора департаменту, останніми роками приблизно 50% дев’ятикласників області продовжували навчання у 10 класі, а інші вступали до коледжів і закладів професійної освіти.
«Йдеться про 6–8 тисяч дітей на всю область, які підуть у 10-й клас. Тобто ці заклади повинні впоратися, за нашими розрахунками, без проблем», — сказав Кімакович.
Якщо охочих вступити до конкретного ліцею буде більше, ніж місць, передбачені конкурсні випробування. Водночас в області розраховують, що за дотримання алгоритмів, запропонованих Міністерством освіти і науки, дефіциту місць не виникне.
